Contenu :

> Accueillir l’intégration du nouveau collaborateur

• Structurer son accueil dans l’entreprise et dans son unité
• Identifier ses besoins et attentes 
• Conduire l’entretien d’accueil
• Présenter la planification du travail

> Identifier les facteurs d’apprentissage

• Respecter les différents principes pédagogiques de la formation pour adulte
• Instaurer un climat de confiance et de communication favorables aux apprentissages
• Cerner les motivations, les besoins, les attentes et les peurs des adultes en situation d’apprentissage
• Adapter son langage pour encourager une posture réflexive : les mots et le ton pour le dire

> Analyser la situation professionnelle dans une perspective de professionnalisation

• Caractériser la notion de « posture professionnelle » : missions, rôles, contributions, activités prescrites et résultats attendus
• Identifier les compétences techniques et relationnelles requises

> Accompagner la montée en compétence du nouveau collaborateur

• Donner du sens au travail
• Définir les règles du jeu
• Définir les objectifs en termes de capacités professionnelles
• Tester les acquis et mesurer les écarts
• Identifier son niveau d’autonomie professionnelle
• Mettre en place un accompagnement adapté : conduire les entretiens formels ou informels, évaluer les résultats, valoriser les progrès, gérer les incidents/échecs/tensions
• Susciter l’intérêt et faire participer

> Mesurer l’impact de son style de communication dans la relation tuteur/tutoré

• Identifier la boucle de la communication et les systèmes de représentation
• Déterminer et surmonter les difficultés rencontrées
• Réduire les réactions défensives
• Développer une posture adaptée en fonction des situations

> Assurer le suivi de la formation

• Elaborer et coconstruire des systèmes de contrôle et d’évaluation des résultats
• Mettre en œuvre des action correctives et en assurer le suivi

Indicateurs de résultats
2 groupes en intra en 2024, 15 personnes formées

Taux de satisfaction : 90%

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